Наталья Казакова Старший методист, вопросы по работе с юридическими лицами
Татьяна Беляевская Менеджер по работе с обучающимися дистанционных курсов
Светлана Дубас Менеджер по работе с обучающимися дистанционных курсов
Ирина Струкова Менеджер по регистрации заявок на дистанционные курсы и формированию расписания групп
Алёна Русяева Куратор конкурсов, фестивалей, конференций
Ирина Фомкина Менеджер по отправке методической литературы

You are welcome to translate our site into any language! Just chose the language below!

 
Версия для слабовидящих

Дистанционный курс "ФГОС на уроках русского языка в коррекционных ОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями"

Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат. Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и развитие мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Не является исключением в этом процессе и  обучение детей в коррекционных образовательных организациях. 
Обновление образования предполагает определенные изменения в деятельности всех участников образовательного процесса, в первую очередь – деятельности учителя. Новые требования к результатам образовательной деятельности диктуют новые требования к урочной и внеурочной деятельности. Как меняется теоретическая, методическая и организационная составляющие современного урока чтения адаптивной школы? Какими знаниями и компетенциями должен владеть учитель литературы, чтобы организовать свою деятельность на уроке и вне его, чтобы добиться заявленных ФГОС в коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) результатов обучения? Какие технологические карты уроков можно и лучше использовать? Какие программы внеурочной деятельности будут уместными в деятельности учителя чтения? Где их можно взять?
На эти и многие другие вопросы отвечают материалы курса, который направлен на осуществление теоретической, методической и организационной подготовки учителей чтения к внедрению и реализации ФГОС, создание специальных условий для получения образования (Часть 2 статьи 79 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования в коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
 
Для кого предназначен курс: учителя русского языка коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
 
Цели курса: 
- создание развивающей образовательной среды для теоретической, методической и организационной подготовки учителей к внедрению и реализации ФГОС в коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- создание методической площадки для профессионального общения учителей коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), по всем вопросам практического внедрения и реализации  ФГОС по русскому языку.
 
Продолжительность курса – 8 недель.
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1.
"Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Правила работы на курсе.
Тема 2. Инструкция по работе в системе МУДЛ.
Тема 3. Введение в тему ДК.
Тема 4. ФГОС и преподавание русского языка  в условиях адаптивного обучения.
Тема 5. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Практическая работа
Модуль 2.
"Рабочая программа учителя русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)​"
Тема 1. Требования ФГОС общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к рабочей программе.
Тема 2. УМК по русскому языку для адаптивной школы.
Тема 3. Разработка рабочей программы по русскому языку для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 4. Составляем рабочую программу по русскому языку для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 5. Примерная образовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 6. Образец оформления списка литературы.
Практическая работа
Модуль 3.
"Системно-деятельностный и дифференцированный подходы и формирование БУД на уроке русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Системно-деятельностный и дифференцированный подходы к организации урока русского языка.
Тема 2. Понятие БУД.
Тема 3. Формирование БУД на уроках русского языка.
Тема 4. Упражнения на формирование конкретных БУД на уроках русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 
Тема 5. Форум "Вопросы по выполнению заданий темы 3".
Практическая работа
Модуль 4.
"Урок русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Требования к уроку русского языка адаптивной школы.
Тема 2. Нормативное обеспечение разработки педагогом рабочей программы по ФГОС для адаптивной школы.
Тема 3. Технологическая карта урока русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями).
Тема 4. Форум «Вопросы по выполнению заданий темы 4».
Практическая работа
Модуль 5.
"Система оценки по ФГОС на уроке русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Система оценки образовательных результатов.
Тема 2. Система оценки на уроках русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 3. Текущая и итоговая оценка. 
Тема 4. Самооценка и взаимооценка.
Тема 5. Рейтинговая система оценки.
Тема 6. Кредитно-модульная система оценки.
Тема 7. Организация работы педагога  по оценке образовательных результатов.
Тема 8. Форум «Хочу представить».
Тема 9. Форум «Вопросы по выполнению заданий темы 5».
Практические работы
Модуль 6.
"Современные образовательные технологии – технологии ФГОС для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)​"
Тема 1. Современные педагогические технологии на уроке русского языка адаптивной школы.
Тема 2. Проектная и исследовательские технологии.
Тема 3. Технология мастерских.
Тема 4. АМО.
Тема 5. Игровые технологии.
Тема 6. Здоровьесберегающие педтехнологии на уроке русского языка.
Тема 7. Форум «Вопросы по выполнению заданий темы 6».
Практические работы
Модуль 7.
"Внеурочная деятельность по русскому языку для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Требования к внеурочной деятельности по русскому языку по ФГОС для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 2. Общие правила разработки РП по внеурочной деятельности по русскому языку.
Тема 3. Система оценки внеурочной деятельности.
Тема 4. Форум «Вопросы по выполнению заданий темы 7».
Практическая работа
Модуль 8.
"Реализация  ФГОС в деятельности учителя русского языка​ для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Тема 1. Реализация ФГОС в деятельности учителя русского языка для коррекционных образовательных организаций, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 2. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка и работа учителя русского языка коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема 3. Тьюторская деятельность и работа учителя русского языка коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Практическая работа
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. Весь курс состоит из 8 модулей. Каждый модуль состоит из теоретической и практической частей. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания о:
- сути, целях, задачах, назначении и принципах ФГОС коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); 
- системно-деятельностном и дифференцированном подходах и формировании БУД на уроках русского языка, 
- нормативно-правовой базе внедрения ФГОС коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и требования к урочной и внеурочной деятельности по русскому языку; 
- порядке внедрения и реализации ФГОС на уроках русского языка и во внеурочной деятельности в коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); 
- требованиях к квалификации и деятельности учителей русского языка к внедрению и реализации ФГОС коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
 
умения:
- ориентироваться в нормативных документах ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- грамотно и аргументировано составлять документацию учителя русского языка в соответствии с требованиями ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); 
- осознанно выбирать вид и форму нормативных документов учителя русского языка; 
- понимать предъявляемые ФГОС ООО требования к деятельности учителя русского языка коррекционных ОО VIII вида и их квалификации; 
- определять круг документов, необходимых в деятельности учителя русского языка в процессе реализации ФГОС коррекционных ОО VIII вида, правильно их составлять.
 
навыки:
- составления и использования системы оценки на уроке русского языка коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на ступени основной школы;
- разработки упражнений для формирования БУД на уроке русского языка для коррекционных ОО;
- планирования внеурочной деятельности порусскому языку в условиях внедрения ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- формирования рабочей программы по русскому языку для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
 
профессиональные компетенции:
- информационные;
- организаторская деятельность и сотрудничество;
- коммуникативные;
- социально-личностные.
 
Кроме того, пройдя обучение на курсе, Вы будете иметь сформированные навыки анализа собственной профессиональной деятельности в качестве учителя русского языка в условиях внедрения ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), прогнозирования успешности педагогической деятельности, определения путей и способов достижения поставленной цели, составления траектории повышения своей квалификации, своего профессионального развития,
а также будете:
- свободно владеть самой последней и полной информацией о ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), порядке его внедрения и реализации; 
- своевременно и качественно психологически готовы к внедрению и реализации ФГОС для коррекционных ОО, реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках чтения и во внеурочной деятельности.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 144 часа.

Стоимость участия в курсе с получением удостоверения – 1834 рубля.
Задать интересующий Вас вопрос по курсу можно ЗДЕСЬ.
 
Прием заявок осуществляется согласно РАСПИСАНИЮ учебных групп, в котором можно выбрать для себя дату начала обучения и место в группе. При выборе группы, пожалуйста, обратите внимание на вкладки с датами внизу таблицы с расписанием. Максимальное количество человек в учебной группе - 20. Далее, укажите выбранную Вами дату в Вашей заявке.
В расписание включаются только ФИО тех участников, кто оплатил обучение. В связи с этим, производить оплату целесообразно как можно быстрее после подачи заявки, чтобы успеть занять свободное место в удобной для Вас группе. В случае, когда платёж поступает позднее второго дня начала обучения, заявка переносится на следующую группу.
 

Будем рады видеть Вас на ДК "Реализация ФГОС на русского языка чтения в коррекционных ОО,
реализующих обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"!