Продолжительность обучения: 5 месяцев (обучение можно закончить досрочно по истечении 4 месяцев обучения).

Требования к уровню образования: к освоению дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее профессиональное образование (кроме адаптивной физической культуры); лица (студенты выпускного курса), получающие среднее профессиональное и (или) высшее профессиональное образование (кроме адаптивной физической культуры).

Ваши возможности после обучения на курсе:

• ✅ Вы сможете работать по направлению получаемой квалификации
• ✅ Возможность вернуть 13% от цены за обучение, предоставив документы в ИФНС.

Диплом о профессиональной переподготовке
✅ Сведения вносятся в государственный реестр  ФИС ФРДО
✅ Данные о документе появляются на Госуслугах 
✅ Легитимность выдаваемого документа подтверждает лицензия, выданная Министерством образования РФ.
 

Каким образом будет проходить обучение?

• ✅ Обучение на дистанционном курсе профессиональной переподготовки проходит очень просто, быстро и удобно!
• ✅ После оплаты обучения Вы получаете доступ в систему дистанционного обучения по логину и паролю, изучаете материалы курса в любое удобное для Вас время и в комфортном темпе. 
• ✅ После этого проходите промежуточную и итоговую аттестацию.
• ✅ По результатам обучения вы получаете диплом о профессиональной переподготовке от Инновационного образовательного центра “Мой университет”

Программа курса:

Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности: законодательство в сфере адаптивной физкультуры и спорта.
Тема 1. Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта. 
Тема 2. Нормативно-правовая база в сфере адаптивной физической культуры.
Тема 3. Профстандарт «Тренер-преподаватель по АФК».  Профстандарт Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту. 
Тема 4. Организация реабилитационной помощи в РФ с помощью АФК. 
Модуль 2.  Общая и специальная педагогика.  
Тема 1. Общая педагогика. 
Тема 2. Специальная педагогика. 
Тема 3. Методы мотивации и коммуникации с людьми с особыми потребностями. 
Модуль 3. Общая и специальная психология. 
Тема 1. Общая психология. 
Тема 2. Специальная (коррекционная) педагогика. 
Тема 3. Возрастная психология. 
Тема 4. Психология болезни и инвалидности. 
Тема 5. Психологические аспекты тренировочного процесса в адаптивном спорте
Модуль 4. Андрагогика. 
Тема 1. Научно-теоретические и методологические основы андрагогики.
Тема 2. Взрослый человек как субъект обучения и воспитания. Возрастные, психологические и социальные проблемы взрослых обучающихся.
Тема 3. Этапы развития системы образования взрослых в нашей стране.
Тема 4. Основные черты современной концепции системы образования взрослых.
Тема 5. Обучение взрослых в системе непрерывного образования. 
Тема 6. Андрагогика в образовании различных категорий взрослых (инвалидов, безработных, иммигрантов и т.д.). 
Тема 7. Понятие педагогического общения. Стили педагогического общения. Коммуникативные способности преподавателя. 
Модуль 5. Теоретические основы адаптивной физической культуры и спорта.  
Тема 1. Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта.
Тема 2. Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта. 
Тема 3. Теоретические основы адаптивной физической культуры. 
Тема 4. Особенности развития физических качеств и способностей в адаптивной физической культуре.
Тема 5. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре. 
Модуль 6.  Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта. 
Тема 1. Техника безопасности и профилактика травматизма на занятиях АФК и в отдельных видах спорта.
Тема 2. Причины, по которым лица с ОВЗ могут получить травмы на занятиях АФК.
Тема 3. Страховка и самостраховка при выполнении упражнений.
Тема 4. Первая доврачебная помощь при травмах и повреждениях.
Тема 5. Неотложная помощь при острых состояниях (аллергия, гипертонический криз, истерический припадок, острая сердечная недостаточность, приступ бронхиальной астмы, солнечный и тепловой удар).
Тема 6. Принципы и методы реанимации.
Тема 7. Физическая реабилитация лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
Тема 8. Абсолютные противопоказания к занятиям АФК и спортом.
Тема 9. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре
Модуль 7.  Деятельность инструктора по адаптивной физической культуре. 
Тема 1. Диагностика и оценка физического состояния: методы тестирования и мониторинга прогресса.
Тема 2. Планирование и организация учебно-тренировочного процесса.
Тема 3. Планирование и организация занятий. 
Тема 4. Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта
Тема 5. Адаптивное спортивное оборудование: использование и модификация инвентаря.
Тема 6. Частные методики адаптивной физкультуры. 
Тема 7. Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств взрослых лиц с ОВЗ и инвалидностью. 
Тема 8. Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре. 
Тема 9. Правила этикета при общении с инвалидами и лицами с ОВЗ.   
Модуль 10. Итоговая аттестация

В результате обучения на курсе Вы приобретете: 

• знания:

  - законодательство по вопросам образования, опеки попечительства несовершеннолетних, дополнительных гарантиях, социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социального обслуживания детей-инвалидов и другая нормативно-правовая документация в области оказания психологической, педагогической, реабилитационной помощи несовершеннолетним, законодательство в области защиты персональных данных; - педагогические закономерности организации образовательного процесса;

  - правила этики и деонтологии в сфере взаимодействия с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья;

  - состав испытаний, тестов для всех гендерных и возрастных групп, включая контрольные показатели испытаний, тестов и их нормативные значения,

   - методологию теории и методики адаптивной физической культуры;

  - основные идеи и принципы реализации программ развивающего обучения;

  - особенности развития и функционирования организма и воспитания личности у людей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов;

  - требования, подходы и методические решения в области проектирования и реализации программ развивающего обучения;

  - методологические подходы, методики и эффективные практики обучения взрослых, индивидуального наставничества, повышения эффективности командного взаимодействия,

  - особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода,

  - современные методики организации занятий адаптивной физической культурой при различных типичных нарушениях функций организма инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

  - характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности,

  - принципы формирования групп инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, занимающихся адаптивной физической культурой;

  - порядок составления, плана проведения индивидуального и группового занятия по адаптивной физической культуре с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья, 

  - требования обеспечения безопасности жизни и здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

  умения:
  - планировать групповое или индивидуальное занятие по адаптивной физической культуре по программам и методикам адаптивного физического воспитания, индивидуальному плану физической реабилитации инвалида; 
  - управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность; 
  - планировать деятельность по проведению консультирования, тестирования по выполнению видов испытаний тестов, нормативов требований к оценке уровня знаний и умений; 
  - определять готовность реабилитанта к участию в индивидуальных и групповых программах реабилитации. 
  - взаимодействовать с лицами с ограниченными возможностями здоровья, включая инвалидов с учетом нравственных и деонтологических норм,
  - изучать с позиции достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллективные и индивидуальные особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий; 
  - критически оценить достоинства и недостатки программ развивающего обучения; 
  - выбирать и применять адекватные методы развития тех или иных физических и психических качеств с учетом показаний и противопоказаний; 
  - контролировать физическое, функциональное и психическое состояние инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья во время проведения занятия по адаптивной физической культуре, 
  - выявлять потребности и приоритеты инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в физическом развитии и в формировании их жизненно-важных навыков; 
  - использовать различные формы, средства и методы адаптивного физического воспитания инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья; 
  - контролировать физическое, функциональное и психическое состояние инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья во время проведения занятия по адаптивной физической культуре; 

  профессиональные компетенции:
  ПК-1. Способен планировать и организовывать работу по проведению групповых и индивидуальных занятий по адаптивной физической культуре с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, включая инвалидов 
  ПК-2. Способен развивать психические и физические качества лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом возрастных особенностей, сенситивных периодов развития, этиологии и патогенеза заболеваний 
  ПК-3. Способен обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры 
  ПК-4. Способен обучать инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья технике безопасности и предупреждению травматизма на занятиях по программам адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта.