Присваиваемая квалификация «Учитель – дефектолог (тифлопедагог)».

Программа курса профессиональной переподготовки:  "Тифлопедагогика"

Особые условия:

      - Самая выгодная цена курса!
      - Гарантированные подарки каждому обучающемуся
      - Рассрочка оплаты
      - Возможность досрочно закончить обучение. Цена обучения не меняется!
      - Возможность вернуть 13% от цены за обучение, предоставив документы в ИФНС.

Объем курса: 600 часов.

Продолжительность обучения: 6 месяцев (обучение можно закончить досрочно по истечении четырех месяцев обучения).

Требования к уровню образования:  к освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие высшее и (или) среднее образование.

О курсе:

Чтобы обучать слабовидящих и слепых детей, требуются знания в области анатомии, психофизики, возрастной психологии, дефектологии. Учитель должен понимать особенности восприятия незрячих, чтобы суметь правильно донести до них информацию. Такими знаниями и навыками обладает тифлопедагог. В специальной педагогике и дефектологии существует такой раздел, как тифлопедагогика. Так называют научную дисциплину, посвященную особенностям воспитания и обучения слепых и слабовидящих людей. Соответственно, тифлопедагог — это учитель, который работает с незрячими детьми, а также взрослыми, нуждающимися в реабилитации. Стать квалифицированным тифлопедагогом можно пройдя обучение по программе  профессиональной переподготовки  «Тифлопедагогика».  Тифлопедагоги широко востребованы в специализированных образовательных учреждениях для детей с нарушениями зрения, в школах-интернатах и в обычных школах, где работают спецклассы. Также тифлопедагог может работать в реабилитационном центре для незрячих взрослых, потерявших зрение в сознательном возрасте и нуждающихся в социальной и психологической адаптации. Тифлопедагог может осуществлять разные виды деятельности, при этом основная цель всех его действий — это полноценное развитие ребенка с ограничениями зрения. Программа профессиональной переподготовки  «Тифлопедагогика»  с присвоением квалификации  учитель – дефектолог (тифлопедагог)  направлена на создание условий для формирования знаний, умений, навыков и компетенций   учителя – дефектолога (тифлопедагога).

Цели курса:

1. развитие у слушателей личностных качеств учителя – дефектолога (тифлопедагога), а также формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для  лиц с нарушениями зрения  и повышение конкурентоспособности учителя.
2. формирование у слушателей профессиональных компетенций в области коррекционной педагогики (обучения и воспитания учащихся с нарушениями зрения), необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности

Выдаваемые документы:

После успешного окончания обучения Вам будет выдан Диплом о профессиональной переподготовке, установленного образца

Программа курса

В результате обучения на курсе Вы приобретете:

• знания:

нормативные документы, регламентирующие организацию подготовки учителей – дефектолога (тифлопедагога);

должностные обязанности учителя – дефектолога (тифлопедагога) ;

структуру федеральных программ в различных классах;

методику организации и проведения обучения и воспитания,

правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды для обучающихся с нарушениями зрения;

теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования лиц с нарушениями зрения, современные тенденции развития образования лиц с нарушениями зрения;

основы поликультурного образования, методы и технологии поликультурного обучения, особенности региональных, этнокультурных, языковых условий реализации адаптированных основных общеобразовательных программ;

клинико-психолого-педагогические особенности слепых, слабовидящих обучающихся разного возраста, в том числе со сложными дефектами, включая обучающихся с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, особенности восприятия при слепоте, слабовидении, функциональных нарушениях зрения;

• умения:

использовать полученные знания теории и методики обучения и воспитания  детей с нарушениями зрения,  эффективной организации учебного процесса,

планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательно-коррекционный процесс в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой, адаптированной образовательной программой, специальной индивидуальной программой развития, программой коррекционной работы

организовывать деятельность обучающихся с нарушениями зрения по реализации задач обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями,

разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) индивидуальный образовательный маршрут обучающегося с нарушениями зрения с учетом его возраста, индивидуальных возможностей;

использовать тифлопедагогические технологии реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного 42 процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей различных категорий детей с нарушениями зрения;

применять приемы безопасного сопровождения обучающихся с нарушениями зрения;

использовать содержание, формы, методы и средства текущего контроля и мониторинга, позволяющие оценить достижение обучающимися планируемых результатов образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации, определять дальнейшие траектории образования с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей разных категорий обучающихся с нарушениями зрения;

применять полученные знания для организации внеклассной  работы.

• владеть:

способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

методами, средствами контроля и оценки достижений лиц с нарушениями зрения в освоении ими образовательных программ, а также их компонентов с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся нарушениями зрения;

методами коррекции содержания образовательных программ, планов уроков (занятий), фондов оценочных средств по результатам анализа их реализации

профессиональные компетенции:

• общекультурные компетенции:

способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

• общепрофессиональные компетенции:

готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);

владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).

• профессиональные компетенции

способностью использовать современные методы и технологии обучения,  воспитания  и диагностики (ПК-2);

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся во внеучебной деятельности (ПК-3);

способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и воспитания и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса  (ПК-4);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);

готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);

способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);

способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10

И это ещё не всё! 

Проходя курс профессиональной переподготовки у нас, Вы гарантированно получаете 3 ценных подарка:

1 подарок	2 подарок	3 подарок
Скидка 30% на прохождение  Сертификации профессиональной  подготовки педагога в течение  3-х месяцев после окончания курса профессиональной  переподготовки	Электронное практическое руководство "Профессиональное секреты интерактивного обучения"	Сборник методических рекомендаций Всероссийского  методического квеста   «Педагогический успех»

Уверены, дистанционный курс профессиональной переподготовки будет для Вас интересным и полезным!

Успехов Вам в приобретении новой квалификации!