Наименование разделов и дисциплин

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

Блок 1.  Нормативно-правовые документы, регламентирующие работу учителя-дефектолога и образование обучающихся с ОВЗ.

60

55

5

Знакомство с программой дистанционного курса, с правилами работы на курсе.

5

5

Дисциплина 1. 1. Нормативно-правовые документы международного и федерального уровня в сфере образования.

40

40

1.1.1.Документы международного уровня.

10

10

1.1.2.Документы федерального уровня.

10

10

1.1.3.ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

10

10

1.1.4.ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

10

10

Дисциплина 1. 2. Нормативно–правовое обеспечение профессиональной деятельности учителя дефектолога, олигофренопедагога. Использование современных компьютерных и информационных технологий.

10

10

Экзамен 1. Нормативно-правовые документы, регламентирующие работу учителя-дефектолога и образование обучающихся с ОВЗ.

5

5

Блок 2. Основы педагогики.

80

75

5

Дисциплина 2.1.  Педагогика как наука.

20

20

2.1.1. Возникновение и развитие педагогики.

2

2

2.1.2. Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки.

2

2

2.1.3. Педагогический закон, закономерность.

2

2

2.1.4. Система педагогических наук (отрасли и разделы).

2

2

2.1.6. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

2

2

2.1.7. Инфраструктура педагогической науки.

2

2

2.1.8. Педагогическая логика.

2

2

2.1.9. Характеристика профессиональной деятельности учителя.

2

2

2.1.10. Педагогическая диагностика.

2

2

2.1.11. Понятие о педагогических ценностях.

2

2

Дисциплина 2.2. Категориальный аппарат педагогики. Методология педагогической науки.

39

39

2.2.1. Образование.

2

2

2.2.2. Обучение.

2

2

2.2.3.Воспитание.

2

2

2.2.4. Развитие и формирование.

2

2

2.2.5. Социализация.

2

2

2.2.6. Педагогическая система.

2

2

2.2.7. Образовательный процесс.

2

2

2.2.8. Педагогическая деятельность.

2

2

2.2.9. Педагогическое взаимодействие.

2

2

2.2.10. Педагогическая задача.

2

2

2.2.11. Образовательная технология.

5

5

2.2.12. Понятие, подходы, закономерности, принципы методологии педагогической науки.

2

2

2.2.13 Философские основы педагогики.

2

2

2.2.14. Методологическая культура педагога.

2

2

2.2.15. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики.

2

2

2.2.16. Этапы педагогического исследования.

2

2

2.2.17. Логика педагогического исследования.

2

2

2.2.18 Методы педагогического исследования.

2

2

Дисциплина 2.3. Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы.

Личность ребенка – объект и субъект воспитания и обучения.

16

16

2.3.1. Педагогический процесс как система.

2

2

2.3.2. Целостность педагогического процесса.

2

2

2.3.3. Закономерности педагогического процесса.

2

2

2.3.4. Этапы педагогического процесса.

2

2

2.3.5. Возрастная периодизация.

2

2

2.3.6. Закономерности развития личности.

2

2

2.3.7.. Факторы развития личности.

2

2

2.3.8. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп.

2

2

Экзамен 2. Общие основы педагогики.

5

5

Блок 3. Основы психологии.

Теория деятельности

70

65

5

Дисциплина 3.1. Психология как наука.

25

25

3.1.1. Общая характеристика психологии как науки.

7

7

3.1.2. Психологическая теория деятельности.

6

6

3.1.3. Исполнительские механизмы деятельности.

6

6

3.14. Побудительные механизмы деятельности.

6

6

Дисциплина 3.2. Психология личности и индивидуальности.

20

20

3.2.1. Проблема личности в психологии. Самосознание.

10

10

3.2.2. Способности.

10

10

Дисциплина 3.3. Психология познавательных и регулятивных процессов.

20

20

3.3.1. Восприятие, память.

10

10

2.3.2. Мышление и воображение.

10

10

Экзамен 3. Основы общей психологии.

5

5

Блок 4. Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями.

85

65

20

Дисциплина 4.1. Общие основы дефектологии.

35

35

4.1.1.Дефектология как наука.

15

15

4.1.2.Общая характеристика обучающихся с ОВЗ. Характеристика разных категорий обучающихся с ОВЗ.

10

10

4.1.3.Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ.

10

10

Дисциплина 4. 2. Олигофренопедагогика.

30

30

4.2.1.Олигофренопедагогика – раздел дефектологии.

15

15

4.2.2.Особенности развития обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

15

15

Экзамен 4.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

20

20

Блок 5. Диагностика нарушений развития.

60

50

10

Дисциплина 5.1. Диагностика обучающихся с интеллектуальными нарушениями

40

40

5.1.1.Виды диагностических исследований.

10

10

 5.1.2.Диагностика особенностей развития:

• Внимания
• Воображения
• Восприятия
• Мышления
• Памяти
• Речи

30

30

Дисциплина 5. 2. Дефектологическое представление.

10

10

Экзамен 5.  Диагностика нарушений развития обучающихся.

10

10

Блок 6. Образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

160

155

5

Дисциплина 6.1. Методы обучения детей с умственной отсталостью. Техническое обеспечение образовательного процесса.

5

5

Дисциплина 6.2. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

50

50

6.2.1.Формирование деятельности детей дошкольного возраста.

10

10

6.2.2.Умственное воспитание детей с интеллектуальными нарушениями дошкольного возраста.

10

10

6.2.3.Формирование основ личности детей с интеллектуальными нарушениями в дошкольном возрасте.

10

10

6.2.4.Подготовка к школе умственно отсталых детей.

10

10

6.2.5.Работа с родителями умственно отсталых детей дошкольного возраста.

10

10

Дисциплина 6. 3. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми школьного возраста.

70

70

6.3.1.Обучение математике умственно отсталых обучающихся.

10

10

6.3.2.Формирование естественнонаучных знаний у обучающихся с умственной отсталостью.

10

10

6.3.3.Трудовое обучение.

10

10

6.3.4.Физическое воспитание обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Урок физической культуры. Внеурочная деятельность.

10

10

6.3.5.Воспитание обучающихся и воспитанников  с интеллектуальными нарушениями. Взаимодействие с семьёй.

10

10

6.3.6.Методика обучения детей с задержкой психического развития.

20

20

Дисциплина 6. 4. Работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с ОВЗ. Взаимодействие с общественными и социальными организациями.

30

30

6.4.1. Психологические особенности родителей детей с ОВЗ.

8

8

6.4.2. Направления работы с семьёй ребёнка с ОВЗ.

7

7

6.4.3. Содержание взаимодействия с родителями детей с ОВЗ.

7

7

6.4.4. Взаимодействие с общественными и социальными организациями.

8

8

Экзамен 6.  Методика работы с обучающимся с интеллектуальными нарушениями.

5

5

Блок 7. Завершение программы переподготовки.

85

15

70

Итого

600

480

120