Продолжительность обучения: 4 месяца (обучение можно закончить досрочно по истечении 2 месяцев обучения).

Требования к уровню образования:  к освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие высшее и (или) среднее профессиональное образование.

Ваши возможности после обучения на курсе:

• ✅ Полученный вами диплом будет гарантировано принят всеми работодателями
• ✅ Вы сможете работать педагогом по направлению получаемой квалификации
• ✅ Вы сможете заниматься репетиторством (частной практикой) и подготовкой учеников в формате дополнительного обучения

Диплом о профессиональной переподготовке ФГБОУ ВО “Петрозаводский государственный университет”
✅ Сведения вносятся в государственный реестр  ФИС ФРДО
✅ Данные о документе появляются на Госуслугах 
✅ Легитимность выдаваемого документа подтверждает лицензия, выданная Министерством образования РФ. Проверить лицензию
 

Нажмите на изображение, чтобы увеличить документ

Свидетельство об освоении универсальных навыков педагога АНО ДПО “Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки “Мой университет”
✅ Документ важен для профессионального портфолио и аттестации
✅ Легитимность выдаваемого документа подтверждает лицензия, выданная Министерством образования РФ. Проверить лицензию
 

Нажмите на изображение, чтобы увеличить документ

Каким образом будет проходить обучение?

• ✅ Обучение на дистанционном курсе профессиональной переподготовки проходит очень просто, быстро и удобно!
• ✅ После оплаты обучения Вы получаете доступ в систему дистанционного обучения по логину и паролю, изучаете материалы курса в любое удобное для Вас время и в комфортном темпе. 
• ✅ После этого проходите промежуточную и итоговую аттестацию.
• ✅ По результатам обучения вы получаете диплом о профессиональной переподготовке от ФГБОУ ВО “Петрозаводский государственный университет” и сертификат об освоении универсальных навыков педагога  от Инновационного образовательного центра “Мой университет”

Программа курса:

Модуль 1. «Введение в профессию «Педагог-психолог»
Тема 1. Чем занимается  педагог-психолог?
Тема 2. Психологическая диагностика как вид деятельности педагога-психолога
Тема 3. Психологическая экспертиза комфортности и безопасности образовательной среды
Тема 4. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательных программ
Тема 5. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса
Тема 6. Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися
Тема 7. Психологическое просвещение и психопрофилактика в системе профессиональной деятельности педагога-психолога
Тема 8. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья
Модуль 2. Содержание профессиональной деятельности педагога-психолога на разных ступенях образования
Тема 1. Организация и содержание деятельности психолога в ДОУ
Тема 2. Содержание деятельности школьного психолога на разных возрастных ступенях 
Тема 3. Методы практической работы педагога-психолога
Модуль 3. «Общая психология»
Тема 1. Психология как наука
Тема 2. Психология познавательных процессов
Тема 3. Психология эмоций 
Тема 4. Психология личности
Тема 5. Психология мужчин и женщин
Модуль 4. «Психология развития»
Тема 1. Теоретические проблемы психологии развития
Тема 2. Младенческий возраст
Тема 3. Ранний возраст (1-3 года)
Тема 4. Дошкольный возраст
Тема 5. Младший школьный возраст
Тема 6. Подростковый возраст
Тема 7. Юношеский возраст
Тема 8. Зрелый возраст
Тема 9. Старость
Модуль 5. «Педагогическая психология»
Тема 1. Педагогическая психология: становление современное состояние
Тема 2. Образование - глобальный объект педагогической психологии 
Тема 3. Педагог и ученики - субъекты образовательного процесса
Тема 4. Учебная деятельность
Тема 5. Педагогическая деятельность в разных образовательных системах
Тема 6. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе
Модуль 6. «Социальная психология»
Тема 1. Социальная психология и психология образования: предметные области и пути взаимодействия
Тема 2. Проблема общения в социальной психологии образования
Тема 3. Социально-психологические общности в образовательном пространстве
Модуль 7. «Психология семьи»
Тема 1. Введение в семейную психологию
Тема 2. Семейное консультирование
Тема 3. Психология семейного воспитания
Модуль 8. «Инклюзивное образование»
Тема 1. Инклюзия как мировоззрение и образовательная концепция
Тема 2. Мировая практика развития инклюзивного образования
Тема 3. Инклюзивное образование в России
Тема 4. Основы специальной психологии
Модуль 9. «Информационные технологии в деятельности психолога»
Тема 1. Основные направления использования и перспективы развития информационных технологий в деятельности педагога-психолога
Тема 2. Средства информационной поддержки деятельности педагога-психолога
Тема 3. Средства поддержки диагностической работы педагога-психолога
Тема 4. Средства поддержки коррекционно – развивающей деятельности психолога
Тема 5. Средства поддержки деятельности психолога по психологическому просвещению и психопрофилактике
Тема 6. Средства поддержки и оптимизации организации деятельности педагога-психолога
Модуль 10. «Самоменеджмент педагога-психолога»
Тема 1. Профессиональное развитие педагога-психолога
Тема 2. Профилактика и коррекция эмоционального выгорания
Модуль 11. Итоговая аттестация

В результате обучения на курсе Вы приобретете: 

• - знания о современных моделях и технологиях психологической профилактики, психологической диагностики, психологического консультирования, психокоррекционной и развивающей работы; 
  - умения планировать, реализовывать и анализировать применение различных методов и форм обучения и взаимодействия субъектов образовательного процесса;
  - навыки эффективного психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в организациях общего, профессионального и дополнительного образования;

  профессиональные компетенции:
  - способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;
  - готовностью применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;
  - способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики;
  - способностью к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий;
  - способностью осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей;
  - способностью эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей;
  - способностью выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка;
  - готовностью руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся;
  - способностью использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
  - способностью проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся;
  - способностью организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями;
  - способностью контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ, и их родителями (законными представителями);

  дополнительно:
  - развитие профессионально-педагогического самосознания;
  - формирование гуманистической направленности и профессиональной мотивации;
  - актуализация ориентации на профессиональное и личностное саморазвитие.