№

Вопросы

содержание

1.

конструирование - специфическая детская деятельность, ее особенности

Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей.

Под детским конструированием принято понимать создание разных конструкций и моделей из строительного материала, деталей конструктора, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного и бросового материала.

Благодаря этой деятельности у ребенка, быстро совершенствуется, навыки умения, умственное и эстетическое развитие.

2

виды конструирования

Выделяют два типа конструирования – художественное конструирование и техническое конструирование. Это связано с тем, что в конструировании выделяются два взаимосвязанных этапа: создание замысла и воплощение замысла.

В ФГОС дошкольного образования отражены эти два вектора конструирования – как универсальной деятельности:

В познавательном развитии делается акцент на развитие у детей аналитико-синтетической деятельности (целое, состоящее из частей; части, объединенные в целое), в художественно-эстетическом развитие акцент делается на развитие у детей понимания пользы и красоты постройки (т.е. что представляет собой эта постройка и ее место в пространстве)!

3

специфика технического конструирования детей дошкольного возраста

Вид материала, который используют в детской конструктивной деятельности, определяет и вид конструирования. К техническому типу конструирования относятся:

-конструирование из строительного материала (деревянные окрашенные или неокрашенные детали геометрической формы);

-конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления;

-конструирование из крупногабаритных модульных блоков;

-конструирование на базе компьютерных программ.

4

формы организации обучения детей дошкольного возраста техническому конструированию.

Выделяют следующие формы организации обучения дошкольников конструированию:

1) конструирование по образцу;

2) конструирование по условиям;

3) конструирование по замыслу.