Продолжительность обучения: 3,5 месяца (обучение можно закончить досрочно по истечении 2 месяцев обучения).

Требования к уровню образования:  к освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие высшее и (или) среднее профессиональное образование.

Ваши возможности после обучения на курсе:

• ✅ Полученный вами диплом будет гарантировано принят всеми работодателями
• ✅ Вы сможете работать педагогом по направлению получаемой квалификации
• ✅ Вы сможете заниматься репетиторством (частной практикой) и подготовкой учеников в формате дополнительного обучения

Диплом о профессиональной переподготовке ФГБОУ ВО “Петрозаводский государственный университет”
✅ Сведения вносятся в государственный реестр  ФИС ФРДО
✅ Данные о документе появляются на Госуслугах 
✅ Легитимность выдаваемого документа подтверждает лицензия, выданная Министерством образования РФ. Проверить лицензию
 

Нажмите на изображение, чтобы увеличить документ

Свидетельство об освоении универсальных навыков педагога АНО ДПО “Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки “Мой университет”
✅ Документ важен для профессионального портфолио и аттестации
✅ Легитимность выдаваемого документа подтверждает лицензия, выданная Министерством образования РФ. Проверить лицензию
 

Нажмите на изображение, чтобы увеличить документ

Каким образом будет проходить обучение?

• ✅ Обучение на дистанционном курсе профессиональной переподготовки проходит очень просто, быстро и удобно!
• ✅ После оплаты обучения Вы получаете доступ в систему дистанционного обучения по логину и паролю, изучаете материалы курса в любое удобное для Вас время и в комфортном темпе. 
• ✅ После этого проходите промежуточную и итоговую аттестацию.
• ✅ По результатам обучения вы получаете диплом о профессиональной переподготовке от ФГБОУ ВО “Петрозаводский государственный университет” и сертификат об освоении универсальных навыков педагога  от Инновационного образовательного центра “Мой университет”

Программа курса:

Модуль 1. Делопроизводство. Документооборот. Номенклатура дел
Тема 1.  Введение  в тему  программы  профессиональной переподготовки. 
Тема 2. Организация работы в процессе обучения. 
Тема 3. Основы законодательства РФ в области образования и воспитания
Тема 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников
Тема 5. Законодательство в области защиты прав ребенка
Модуль 2. Формирование номенклатуры дел
Тема 1. Основы педагогики. 
Тема 2. Основы психологии. 
Тема 3. Психология управления.
Тема 4.Введение  в педагогическую деятельность.
Модуль 3. Работа с педагогическими кадрами
Тема 1. Менеджмент в образовании. 
Тема 2.Маркетинг в образовании. 
Тема 3. Управление персоналом  образовательной организации. 
Тема 4.Управленческая культура замдиректора по  УВР
Тема 5. Психология и этика деловых отношений
Тема 6. Конфликтология
Модуль 4. Методические рекомендации по разработке должностных инструкций
Тема 1. Общие принципы управления  педагогическими системами
Тема 2. Государственно-общественное управление образовательной организацией
Тема 3. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
Тема 4. Образовательная среда учреждения и административные ресурсы развития учреждения
Тема 5. Формирование межпрофессионального взаимодействия специалистов образовательной организации
Тема 6. Стили управления
Модуль 5. Координатор взаимодействий различных служб, обеспечивающих воспитательный процесс
Тема 1. Образовательная программа  образовательной организации 
Тема 2. Годовой  план работы школы
Тема 3. Индивидуализация  образовательного процесса ОО. Сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Тема 4. Основные направления  деятельности  заместителя директора по обеспечению качества образования  в современных условиях. Циклограмма  дел заместителя директора по УВР.
Тема 5. Организация внутришкольного контроля в образовательной организации
Тема 6. Диагностико-аналитическая  деятельность заместителя директора
Тема 7. Организационно-педагогическая деятельность заместителя директора
Тема 8. Коррекционно-консультативная деятельность заместителя директора
Тема 9. Контрольно-диагностическая и регулятивно-коррекционная деятельность заместителя директора по учебно-воспитательной работе
Тема 10. Обеспечение безопасности и охраны жизни и здоровья обучающихся и  педагогов
Модуль 6. Локальные акты
Тема 1. Организация методической работы  в образовательной организации
Тема 2. Работа с педагогическими кадрами
Тема 3. Документация заместителя директора по УВР
Тема 4. Номативно – правовая база введения ФГОС
Тема 5. Разработка рабочих программ педагогов
Тема 6. Внеурочная деятельность ОУ: программа внеурочной деятельности,  программа воспитания и социализации,  рабочие программы  педагогов по  внеурочной деятельности
Тема 7. Дополнительное образование в общеобразовательной организации. Организация деятельности  центров образования « Точка Роста».
Тема 8. Система оценки достижения   планируемых результатов и их отражение в документации ОО
Тема 9. Примерные темы аттестационных работ.
Модуль 7. Правовая культура педагога
Модуль 8. Итоговая аттестация
 

В результате обучения на курсе Вы приобретете: 

• знания:
  - нормативные документы, регламентирующие организацию подготовки заместителей директора по УВР;
  - должностные обязанности заместителя директора по УВР; 
  - структуру федеральных программ в различных классах; 
  - менеджменте и маркетинге  в образовании, 
  - Управлении педагогическими системами, 
  -  Организации методической работы в ОО, 
  - Введении и  реализации ФГОС в ОО,
  - Управлении   кадрами ОО, 

  умения:
  - использовать полученные знания теории и методики  организации образовательного процесса и  методической работы,  
  - применять полученные знания для организации  работы  педколлектива для эффективной организации учебного процесса в ОО. 
   

• владеть: 
  - способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; 
  - способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; 
  - способами проектной и инновационной деятельности в образовании; 
  - способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

  общекультурные компетенции:
  - способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);
  - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
  - способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
  - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
  - способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);
  - способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

  общепрофессиональные компетенции:
  - готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  - способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
  - готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
  - готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
  - владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
  - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).

  профессиональные компетенции:
  - способностью использовать современные методы и технологии обучения,  воспитания  и диагностики (ПК-2);
  - способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся во внеучебной деятельности (ПК-3);
  - способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и воспитания и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса  (ПК-4);
  - способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
  - готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
  - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);
  - способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10).