Цель курса: формирование у обучающихся профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности педагога-дефектолога с присвоением квалификации «учитель-дефектолог, олигофренопедагог».

Выдаваемые документы:

После успешного окончания обучения Вам будет выдан Диплом о профессиональной переподготовке, установленного образца с присвоением квалификации учитель-дефектолог,  олигофренопедагог, который удостоверяет право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и позволяет пройти аттестацию по полученной квалификации.

Программа курса

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

Знания:

- приоритетные направления развития образовательной системы для детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- новейшие достижения в области коррекционной педагогики, специальной психологии, олигофренопедагогики, медицины в вопросах оказания помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья (для лиц с интеллектуальными нарушениями);

- современные образовательные технологии продуктивного, дифференцированного, индивидуального, коррекционно-развивающего обучения, реализации личностно-ориентированного образования, в том числе информационные;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

- технологии диагностики причин речевых нарушений, их профилактики и путей разрешения; - сущность, структуру и содержание методик коррекции поведения и обучения детей и подростков с интеллектуальными нарушениями;

- методологию педагогических исследований проблем образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющими интеллектуальные нарушения (обучения, воспитания, социализации), способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

- правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды;

 умения:

- реализовывать адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) и индивидуальные программы реабилитации ребенка-инвалида, в том числе самостоятельно системно анализировать и выбирать образовательные концепции, методы, формы организации игровой, учебно-игровой деятельности;

- выбирать средства обучения и составлять планы-конспекты в соответствии с особенностями структуры урока (занятия), планировать коррекционно-образовательный процесс;

- ориентироваться в современных педагогических технологиях, используя библиотечные и другие источники информации, отслеживать выход новых методических пособий, применять данные технологии в практике педагогической деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога);

- планировать и осуществлять педагогическую деятельность учителя-дефектолога (олигофренопедагога) с учетом различных индивидуальных психофизиологических особенностей и возможностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья;

- разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;

профессиональные компетенции:      

ПК-1- способен к осуществлению работы, направленной на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

ПК-2 - способен к освоению и применению психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;

ПК – 3 - способность к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий;

ПК -4 - готовность к обеспечению взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач;

ПК 5 - готовность к психолого-педагогическому изучению лиц с ОВЗ с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения;

ПК – 6 - способностью к проектированию и внедрению психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии;

ПК – 7 - готовность к консультированию лиц с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого- педагогических программ, оптимизации - социально-средовых условий жизнедеятельности;

ПК-8 - готовность к консультированию педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение детей с ОВЗ;

ПК-17- способность к организации коррекционно-педагогического процесса в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты.

 

И это ещё не всё! 

 

Проходя курс профессиональной переподготовки у нас, Вы гарантированно получаете 3 ценных подарка:

 

1 подарок	2 подарок	3 подарок
Скидка 30% на прохождение  Сертификации профессиональной  подготовки педагога в течение  3-х месяцев после окончания курса  профессиональной переподготовки	Электронное практическое руководство "Профессиональное секреты интерактивного обучения"	Сборник методических рекомендаций Всероссийского  методического квеста   «Педагогический успех»

 

 

Уверены, дистанционный курс профессиональной переподготовки будет для Вас интересным и полезным!

Успехов Вам в приобретении новой квалификации!