Владимир Миронов, репетитор по математике, информатике и физике, рассказывает о пяти проблемах, с которыми сталкивается в работе онлайн: низкая мотивация, непонимание слов в задаче, страх ошибки, отсутствие интереса к личности ребёнка и вопрос «зачем мне это нужно». И о том, что помогает.

Ребёнок молчит, когда спрашиваешь о чувствах? Разбираемся, почему прямые вопросы не работают, и что помогает вместо них — три приёма для классной и индивидуальной работы.

Каждое поколение взрослеет в своей реальности. Чтобы понимать современных детей, важно учитывать контекст их жизни. Разбираемся, как педагогу научиться слышать детей, не подражая их языку.

Сказкотерапия и арт-терапия — не просто творческие занятия. Это способы помочь ребёнку выразить то, что словами сказать трудно, и справиться со сложными эмоциями. Разбираемся, как эти методы работают и как применять их в воспитании и обучении.

Мой университет запускает опрос-исследование об использовании ИИ педагогами. Пройдите опрос, поделитесь опытом и получите полезные материалы.

Искусственный интеллект — это инструмент, а не замена уму. В статье разбираемся, почему сила ИИ раскрывается только в симбиозе с человеческой мыслью, и как учить детей работать с ним, не подменяя себя.

Одиннадцать лет за партой — и выпускник уходит в курьеры. Почему дети выбирают понятные алгоритмы вместо карьеры, и при чём здесь страх ошибки, привычка к быстрому результату и установка «инициатива наказуема»? Рассуждаем в статье.

Что такое проект по-настоящему и чем он принципиально отличается от реферата и поделки. Как проектное мышление помогает школьникам, студентам и самим педагогам — и почему проектная деятельность может решать проблемы, о которых вы даже не думали. С тестом, подборкой курсов и методических материалов.

Почему даже увлечённые и талантливые педагоги иногда хотят уйти из школы — и почему это не делает их плохими учителями. О природе профессиональной усталости, новых маршрутах в профессии и о том, как найти новый смысл, когда кажется, что сил больше нет.

Почему современные дети теряют интерес к учёбе и что они на самом деле ищут. Как мотивировать ребёнка учиться, почему вопрос «зачем» важнее «что», и как педагогу помочь ученику увидеть связь между знаниями и жизнью.